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                              首頁 > 高考總復習 > 高考歷史復習方法 > 2019高考歷史一輪復習:儒家思想及其現實意義
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                              2019高考歷史一輪復習:儒家思想及其現實意義

                              2018-09-28 18:16:59網絡綜合

                                大家把理論知識復習好的同時,也應該要多做題,從題中找到自己的不足,及時學懂,下面是小編為大家整理的歷史高三必修知識,希望對大家有幫助。

                                儒家思想產生的背景及其形成、發展演變過程與作用

                                (一)背景(略)

                                春秋戰國時期,中國社會處于奴隸制崩潰封建制確立時期,歷史經歷著劃時代的變革。周王室衰微,諸侯爭霸,維護奴隸主宗法等級制度的“周禮”遭到極大破壞。社會的動蕩中。社會各階層都對社會變革提出自己的看法和主張,提出解決社會現實問題的辦法,形成了諸子百家爭鳴的繁榮局面。其中影響最大的是儒、法、道、墨等家,他們各自為自己所代表的階級設計了一套結束割據,實現統一的治國方案,這不僅繁榮了文化,也為秦漢以后的封建社會治國思想的選擇奠定了基礎。

                                (二)形成、發展過程

                                1.春秋:孔子是儒家學派創始人。他提出“仁”,主張以愛人之心調解與和諧社會人際關系。維護“禮”,主張貴*有“序”,這是孔子政治思想中的保守部分。主張以德治民,要統治者愛惜民力,取信于民,正身律已。在政治上,主張逐步改良,“損益”舊法。儒家思想后來發展成為中國古代封建文化中的正統思想。

                                2.戰國:孟子是戰國時期儒家的代表,他主張施行仁政,并提出“民貴君輕”思想;主張“政在得民”,反對苛政;主張給農民一定的土地,不侵犯農民勞動時間,寬刑薄稅。

                                3.西漢:董仲舒以儒學為基礎,以陰陽五行為框架,兼采諸子百家,建立起新儒學。其核心是“天人感應”,“君權神授”。

                              [標簽:高考復習 高三歷史]

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