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                              首页 > 天津高考 > 天津院校动态 > 天津科技大学学分制改革推进3-6年弹性学制
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                              天津科技大学学分制改革推进3-6年弹性学制

                              2018-09-26 10:22:05人民日报

                              2018级的军训刚刚结束天津科技大学生物工程专业新生王俊人和另外两名同学就被钟成教授邀请到实验室钟成教授是学院为他们选配的导师将关注他们整个大学期间的科研训练思想成长职业和个人发展规划

                              此时学校已经公开展示了选课信息其中大学英语计算机基础类两门公选课公开了所有授课教师简历就算同一门课学生?#37096;?#36873;择不同的教师钟教授结合他们三个人不同的兴趣和潜质分别给出选课建议

                              天津科技大学是天津市首家也是唯一一所实施学分制改革的高校“以学生为中心满足学生个性化多样化的学习和发展需求让学生真正成为学习的主人成为爱学习会学习能学习的大学生”天津科大校长韩金玉说

                              制定和修订了本科生导师制校内转专业政策等20余项制度

                              王俊人发现与师兄师姐们统一的课表相比他和同学们的课表都不一样不仅更加个性化也更加实用

                              计算机基础类课程更新了课程体系与内容新增了人工智能导论大数据导论云计算导论3门子课程他们可?#24895;?#25454;兴趣和需要组建专属自己的课程模块可以和不同年级不同专业的学生同班上课学有余力的同学能选高年级的课传统的4年本科学制被3—6年弹性学制所代替创业的同学还能延长到8年

                              在钟老师的帮助下王俊人不仅选好了适合自己的课程还对生物工程专业产生了浓厚的兴趣钟老师为他推荐了参考书“我觉得自己很?#20197;ˣ?#19981;会因为迷茫而浪费宝贵的大学时光”王俊人说

                              天津科大2017年开始酝酿并试运行学分制改革从今年秋季学期开始全面施行“简单说学分制是以学分作为计算学生学习量的基本单位以取得最低毕业总学分作为学生毕业主要标准的教学管理制?#21462;?rdquo;天津科大教务处处长王怡介绍

                              学分制彰显的是“学习自由”的大学理念这在西方不少院校已比较成熟在我国成功范例不多但它符合我国高等教育“创新人?#25490;?#20859;模式”和“提高人?#25490;?#20859;能力”的大趋势王怡给记者讲起2016级学生小李的?#36866;¡?#22823;一时小李被自己不?#19981;?#30340;专业录取一路挂科唯独外语类科目成绩出类拔萃大一末期小李想申请转到喜爱的英语专业但又达不到转专业所需的成绩要求学生和家长都陷入了痛苦和焦虑为了学生更好地成长教务处积极与外语学院?#20302;?#35753;他在英语专业试修一学期对他进行全过程考核最终小李不仅高分通过测试顺利转入新专业而且各科成绩也名列前茅

                              “每一位学生都是不同的为了他们的成长成才我们必须排除万难开启教学改革之路”王怡说为适应学分制改革需要天津科大先后制定和修订了人?#25490;?#20859;方案本科生导师制主辅修制?#21462;?#26657;内转专业政策课程转换及学分认定政策学分绩点制学分制收?#35757;?0余项制度搭建起了改革的“四梁八柱”此后学生入学起有导师全过程全方位跟进指导在大类招生前提下学生可自主选择专业学生出国跨校交流进行网络资源学习等可进行学分认定选课后可试修未修读完可以申请退课还可申请免修免听弹性学制下学生可提前或者延迟毕业为创新创业营造宽松氛围

                              通过建立与学分制相适应的课程设置学籍管理质?#32771;?#25511;考核评价等教学管理制度推动学校教学面向学生个性化多样化的学习和发展要求因材施教促进学生?#22836;?#28508;能在管理上更加尊重学生自主选择权利方便学生跨专业跨学校进行学分认定与转换加快向“以学生为中心”的转变

                              学完课程后才缴纳学费这是另一个显著的变化2018年6月26日天津市发改委就天津科大学分制收费改革召开听证会通过了天津科技大学本科生学分制收费管理暂行办法从今年秋季学期开始针对新入学的本科生不再按学年收费天津科大成为天津市第一所实施“按学分收费”的高校

                              把“水课”变“金课”激发学生的学习动力和专业志趣

                              “你到了一?#19968;?#24037;企业工作若在某工艺流程中有一敞口高位槽现工厂检修7天检修完成后开车高位槽中水位是否会下降为什么”化工与材料学院院长唐娜教授照例以提问开始课堂教学

                              唐娜的授课内容紧扣发展前沿?#37096;?#35821;速快知识点多还贯穿各种提问学生必须打起十二分的精神唐娜连续获得天津科大“我最喜爱的专业教师”殊荣并在青年教师教学基本功大赛中获得冠军

                              “有人常说‘玩命的中学快乐的大学’其实大学生的成长成才不是轻轻松松玩玩游戏就能实现的”教务处副处长万丽丽说

                              中国大学生学习发展研究和全美大学生学习的数据调查和分析显示我国大学课堂的挑战性和美国高校相比还是有差距的高校还存在一些内容陈旧轻松易过的“水课”对大学生要合理“增负”提升大学生的学业挑战度合理增加课程?#35759;x?#25299;展课程深?#21462;?#25193;大课程的可选择性激发学生的学习动力和专业志趣真正把“水课”变成有深?#21462;?#26377;?#35759;取?#26377;挑战度的“金课”

                              “学分制改革的导向是将学校教育的功能由传授知识向关注社会的需求和受教育者的多元需求转变学分制改革是一个系统工程是一个理念不断更新认识?#25442;?#30896;撞路径不断摸索的艰辛过程”王怡说要整合优化学校教育教学资源配?#33579;?#28145;化教育教学学生工作人事财务后勤实验室管理等各项制度的配套改革构建现代学分制管理信息系统?#25945;?#24418;成全员全程全方位的协同运行机制

                              如今天津科大新培养方案中选修课程学分占毕业要求学分的比例均超过20%引进了500余门优质网络?#25945;?#35838;程已自主建设完成了19门慕课其中时尚流行文化解读证券投资分析与智慧人生包?#23433;?#26009;学?#28909;?#38376;课程已于2017年在东西部高校课程共享联盟实现全国共享本学期还根据学生需要开设了人工智能云计算和大数据等新一代信息技术课程王怡介绍学校正通过建设研讨教室?#20004;?#24335;互动直播教室和“尚学堂”课栈重新设计教学场所助力教学模式的深度转变多措并举提升课程质?#20426;?br />
                              “这些变化是我们不可想象的也必然会催生出更多拥有复合型知识结构创新实践能力强的优秀人才”曾获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国赛区特等奖的法政学院2016级学生罗晓?#20154;?#20854;团?#25317;?#24180;的获奖作品是“中国城市居民生活垃圾分类处理研究——三维综合分类法处理垃圾的智能应用”为了完成项目他们综合学习了物理自动化机械计算机和财管等多门学科知识跨领域跨学科的知识也使他们深深受益

                              不能因为教学难考核就放弃和无所作为

                              “任何人在任何时间任何地点获取任何资源”的教育将引发学习方式的深刻变革校长韩金玉曾经给教师们介绍过大学的终结泛在大学与高等教育革命?#20998;?#30340;教育理念

                              随着高考招生制度改革的全面铺开和越来越多学生选择到境外大学就读高校间的生源竞争将更加趋于白热化韩金玉说“教师教一本书学生学一本书考试考一本书”这样“一本书”“一言堂”和“满堂灌”“填鸭式”的教学方式对学生?#27492;?#26174;然缺乏吸引力更不利于学生思维和能力的培养必须打破传统大学以教师为中心的学习教育结构而以学生为中心根据学生的不同禀?#22330;?#19981;同条件来调整学习的方式内容进度从而满足学习者的个体需求

                              在学分制改革中天津科技大学除了建立本科生导师制以外也增加学生创新创业的评估和跟踪机制帮助学生减少盲目和冲动增强理性判?#22799;?#21147;

                              2018级的军训刚刚结束天津科技大学生物工程专业新生王俊人和另外两名同学就被钟成教授邀请到实验室钟成教授是学院为他们选配的导师将关注他们整个大学期间的科研训练思想成长职业和个人发展规划

                              此时学校已经公开展示了选课信息其中大学英语计算机基础类两门公选课公开了所有授课教师简历就算同一门课学生?#37096;?#36873;择不同的教师钟教授结合他们三个人不同的兴趣和潜质分别给出选课建议

                              天津科技大学是天津市首家也是唯一一所实施学分制改革的高校“以学生为中心满足学生个性化多样化的学习和发展需求让学生真正成为学习的主人成为爱学习会学习能学习的大学生”天津科大校长韩金玉说

                              制定和修订了本科生导师制校内转专业政策等20余项制度

                              王俊人发现与师兄师姐们统一的课表相比他和同学们的课表都不一样不仅更加个性化也更加实用

                              计算机基础类课程更新了课程体系与内容新增了人工智能导论大数据导论云计算导论3门子课程他们可?#24895;?#25454;兴趣和需要组建专属自己的课程模块可以和不同年级不同专业的学生同班上课学有余力的同学能选高年级的课传统的4年本科学制被3—6年弹性学制所代替创业的同学还能延长到8年

                              在钟老师的帮助下王俊人不仅选好了适合自己的课程还对生物工程专业产生了浓厚的兴趣钟老师为他推荐了参考书“我觉得自己很?#20197;ˣ?#19981;会因为迷茫而浪费宝贵的大学时光”王俊人说

                              天津科大2017年开始酝酿并试运行学分制改革从今年秋季学期开始全面施行“简单说学分制是以学分作为计算学生学习量的基本单位以取得最低毕业总学分作为学生毕业主要标准的教学管理制?#21462;?rdquo;天津科大教务处处长王怡介绍

                              学分制彰显的是“学习自由”的大学理念这在西方不少院校已比较成熟在我国成功范例不多但它符合我国高等教育“创新人?#25490;?#20859;模式”和“提高人?#25490;?#20859;能力”的大趋势王怡给记者讲起2016级学生小李的?#36866;¡?#22823;一时小李被自己不?#19981;?#30340;专业录取一路挂科唯独外语类科目成绩出类拔萃大一末期小李想申请转到喜爱的英语专业但又达不到转专业所需的成绩要求学生和家长都陷入了痛苦和焦虑为了学生更好地成长教务处积极与外语学院?#20302;?#35753;他在英语专业试修一学期对他进行全过程考核最终小李不仅高分通过测试顺利转入新专业而且各科成绩也名列前茅

                              “每一位学生都是不同的为了他们的成长成才我们必须排除万难开启教学改革之路”王怡说为适应学分制改革需要天津科大先后制定和修订了人?#25490;?#20859;方案本科生导师制主辅修制?#21462;?#26657;内转专业政策课程转换及学分认定政策学分绩点制学分制收?#35757;?0余项制度搭建起了改革的“四梁八柱”此后学生入学起有导师全过程全方位跟进指导在大类招生前提下学生可自主选择专业学生出国跨校交流进行网络资源学习等可进行学分认定选课后可试修未修读完可以申请退课还可申请免修免听弹性学制下学生可提前或者延迟毕业为创新创业营造宽松氛围

                              通过建立与学分制相适应的课程设置学籍管理质?#32771;?#25511;考核评价等教学管理制度推动学校教学面向学生个性化多样化的学习和发展要求因材施教促进学生?#22836;?#28508;能在管理上更加尊重学生自主选择权利方便学生跨专业跨学校进行学分认定与转换加快向“以学生为中心”的转变

                              学完课程后才缴纳学费这是另一个显著的变化2018年6月26日天津市发改委就天津科大学分制收费改革召开听证会通过了天津科技大学本科生学分制收费管理暂行办法从今年秋季学期开始针对新入学的本科生不再按学年收费天津科大成为天津市第一所实施“按学分收费”的高校

                              把“水课”变“金课”激发学生的学习动力和专业志趣

                              “你到了一?#19968;?#24037;企业工作若在某工艺流程中有一敞口高位槽现工厂检修7天检修完成后开车高位槽中水位是否会下降为什么”化工与材料学院院长唐娜教授照例以提问开始课堂教学

                              唐娜的授课内容紧扣发展前沿?#37096;?#35821;速快知识点多还贯穿各种提问学生必须打起十二分的精神唐娜连续获得天津科大“我最喜爱的专业教师”殊荣并在青年教师教学基本功大赛中获得冠军

                              “有人常说‘玩命的中学快乐的大学’其实大学生的成长成才不是轻轻松松玩玩游戏就能实现的”教务处副处长万丽丽说

                              中国大学生学习发展研究和全美大学生学习的数据调查和分析显示我国大学课堂的挑战性和美国高校相比还是有差距的高校还存在一些内容陈旧轻松易过的“水课”对大学生要合理“增负”提升大学生的学业挑战度合理增加课程?#35759;x?#25299;展课程深?#21462;?#25193;大课程的可选择性激发学生的学习动力和专业志趣真正把“水课”变成有深?#21462;?#26377;?#35759;取?#26377;挑战度的“金课”

                              “学分制改革的导向是将学校教育的功能由传授知识向关注社会的需求和受教育者的多元需求转变学分制改革是一个系统工程是一个理念不断更新认识?#25442;?#30896;撞路径不断摸索的艰辛过程”王怡说要整合优化学校教育教学资源配?#33579;?#28145;化教育教学学生工作人事财务后勤实验室管理等各项制度的配套改革构建现代学分制管理信息系统?#25945;?#24418;成全员全程全方位的协同运行机制

                              如今天津科大新培养方案中选修课程学分占毕业要求学分的比例均超过20%引进了500余门优质网络?#25945;?#35838;程已自主建设完成了19门慕课其中时尚流行文化解读证券投资分析与智慧人生包?#23433;?#26009;学?#28909;?#38376;课程已于2017年在东西部高校课程共享联盟实现全国共享本学期还根据学生需要开设了人工智能云计算和大数据等新一代信息技术课程王怡介绍学校正通过建设研讨教室?#20004;?#24335;互动直播教室和“尚学堂”课栈重新设计教学场所助力教学模式的深度转变多措并举提升课程质?#20426;?br />
                              “这些变化是我们不可想象的也必然会催生出更多拥有复合型知识结构创新实践能力强的优秀人才”曾获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国赛区特等奖的法政学院2016级学生罗晓?#20154;?#20854;团?#25317;?#24180;的获奖作品是“中国城市居民生活垃圾分类处理研究——三维综合分类法处理垃圾的智能应用”为了完成项目他们综合学习了物理自动化机械计算机和财管等多门学科知识跨领域跨学科的知识也使他们深深受益

                              不能因为教学难考核就放弃和无所作为

                              “任何人在任何时间任何地点获取任何资源”的教育将引发学习方式的深刻变革校长韩金玉曾经给教师们介绍过大学的终结泛在大学与高等教育革命?#20998;?#30340;教育理念

                              随着高考招生制度改革的全面铺开和越来越多学生选择到境外大学就读高校间的生源竞争将更加趋于白热化韩金玉说“教师教一本书学生学一本书考试考一本书”这样“一本书”“一言堂”和“满堂灌”“填鸭式”的教学方式对学生?#27492;?#26174;然缺乏吸引力更不利于学生思维和能力的培养必须打破传统大学以教师为中心的学习教育结构而以学生为中心根据学生的不同禀?#22330;?#19981;同条件来调整学习的方式内容进度从而满足学习者的个体需求

                              在学分制改革中天津科技大学除了建立本科生导师制以外也增加学生创新创业的评估和跟踪机制帮助学生减少盲目和冲动增强理性判?#22799;?#21147;

                              ——设立教学型教授对部分多年潜心教学无私奉献教学成果效果突出的老师不再苛求其科研能力打通教学型教授的晋升通道

                              ——完善教师考核评价办法突出教学工作在教师评价中的地位多维度考评教学规范课堂教学效果教学改革等教学实绩进一步加强教学评价结果在教师职称评聘职务晋升绩效分配评优?#32769;取?#20986;国研修等方面的运用促进教师岗位收入荣誉等与教学业绩紧密结合

                              ——拟晋升职称的老师要提前一年申报申报后一年内学校会委派督导组的老教师们?#20013;?#25277;查该教师的课?#33579;?#36890;过听课查教案和讲义听学生反馈等方式了解情况再结合一学期一次的学生评教情况综合评定该教师的教学投入和教学效果

                              “不可否认教学不像科研那样?#23376;?#37327;化?#23376;?#32771;核但不能因为?#22799;?#32771;核评价就放弃和无所作为新时代赋予高等学校前所未有的重任唯改革者进只有拿出‘敢为人先’的勇气才可以实现内涵式发展”韩金玉说

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